Проводить следует по 2-3 вышеперечиленных мероприятия одновременно.

В раннем детском возрасте маловыраженные формы плоскостопия обычно безболезненны, но в дальнейшем по мере роста ребёнка этот недостаток может увеличиться, причинять много неприятностей и даже привести к искривлению позвоночника.

Основным средством профилактики является специальная гимнастика.

Закончить упражнения ходьбой на носках, обычной ходьбой.

Нарушение осанки у детей встречается очень часто. Что же может произойти? Если ребёнок неправильно держит тело , его грудная клетка постепенно сужается , делается плоской, углы лопаток начинают торчать, отходя от позвоночника, спина горбится, живот выпячивается вперёд. Начинает искривляться позвоночник, возникает боковой изгиб(сколиоз) или сутулость. Всё это вредит здоровью.

Основным средством профилактики и лечения сколиоза служат физические упражнения, способствующие подвижности грудной клетки , укреплению мышц спины, межлопаточной зоны, живота, а также устранение причин возникновения неправильной осанки.

Потребность в движениях свойственна маленькому ребёнку. Окружающие его взрослые должны всеми доступными и разнообразными средствами помочь ему полюбить прекрасный мир движений, испытать радость от доступных условий при овладении каким- либо из них - промчаться на лыжах, коньках, научиться свободно владеть мячом , уверенно чувствовать себя в воде и т.д. Сформированное с детских лет положительное отношение к физическим упражнениям, уверенное их выполнение развивают способность преодолевать препятствия , прикладывая для этого необходимые волевые усилия.

Мотивы активных действий разнообразны. У дошкольников преобладает мотив эмоциональной привлекательности. Их заинтересовывает красивый яркий обруч, мяч, радостное настроение играющих сверстников.

Польза от совершаемых детьми движений неизмеримо выше, если они выполняют их охотно и радостно.

При эмоционально окрашенных играх и упражнениях проявляется более высокая работоспособность, активность, стремление к дальнейшему овладению двигательными действиями.

Очень важно поощрять желание детей заниматься по собственному побуждению, не по принуждению.

Проявление интереса детей к движениям увеличивается , если они уверенно ими владеют. Ребята особенно охотно стремятся участвовать в таких играх, где могут применить свои двигательные умения, например, ловко обежать или перепрыгнуть препятствие, передать мяч и т.п.

Неоднократное повторение движений в привлекательных для детей играх ведёт к дальнейшему их совершенствованию и одновременно развивает сообразительность , характер, настойчивость, приучает к дисциплине.

Таким образом, формирование у детей интереса к двигательной активности является очень важным и ответственным долгом родителей и воспитателей.

Использование всех форм занятий физической культурой, правильный подбор игрушек и пособий, гибкость в применение методических приёмов активно влияет на формирование у детей потребности ежедневно выполнять физические упражнения.

Организация разнообразной двигательной деятельности детей на прогулках дело нелёгкое, так как нужно суметь удовлетворить потребности всех детей. Необходимо внести в перспективный план подвижные игры в соответствии с задачами, стоящими по физическому воспитанию (подвижные игры, хороводные , индивидуальные упражнения).

Проводя в течение1 недели запланированную игру, желательно вносить различные её варианты и эстафеты. Очень нравятся детям игры-соревнования "Не промочи ноги", "Найди предмет", "Будь ловким".

Использовать на участке, помимо выносных игрушек , мячи, верёвки, палочки-выручалочки, лабиринты, лесенки, колокольчик, флажок.

Организация игр зависит от условий, эмоционального настроя, с учётом возрастных особенностей детей, индивидуальности. Обязательно учитывать время года и использовать его по назначению.

Задачи воспитателей совместно с родителями в том, чтобы прогулки были активными. Дети, систематически занимающиеся физкультурой , становятся не только здоровее , крепче, закаленнее, решительнее, смелее, сообразительнее, внимательнее, но и более настойчивы в достижении намеченной цели, легче входят в коллектив, успешнее овладевают трудовыми навыками.